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会多种语言的孩子真的比单一语言小孩更聪明吗?

前不久,一位名叫Lydia Machova的女孩在TED演讲(邀请各行各业顶级人才上台分享自己的经验和观念的一个演讲,曾参加的名人包括前美国总统克林顿、北美知名心理学家Daniel Levitin等)上一炮而红。年纪轻轻的Lydia在没有国外语言环境的情况下熟练掌握了9种语言,拥有翻译研究博士学位,并且是2017和2018年世界最大多语言活动Polyglot Gathering的主要组织者。

在我们生活中,像Lydia这样精通多门语言的人毫无意外地会被冠上了”天才”、”学霸”这样的称号,又比如之前网络上超红的”哈佛小哥”Tim Doner,在17岁时已经掌握了20种语言。

对此很多人提出疑问

那些会双语或多种语言的孩子

难道真的

比单一语言小孩更聪明吗?

虽然许多人不愿意承认

但科学研究的答案是

绝大多数情况下是真的!

那么双语或多语言的优势到底在哪里?

凭什么说会双语或多种语言的孩子

比单一语言小孩更聪明?

会双语或多语的优势究竟在哪里?

1. 认知能力更强

在20世纪很长一段时间里,人们普遍认为如果孩子同时学习两种语言,将会妨碍孩子的学业和智力发展,猜测是因为其中一种语言对另一种造成干扰。但近40年,研究人员发现,学习双语或多语不但不会造成干扰,反而会让孩子的思维得到锻炼,这种锻炼能不断增强他们的认知能力。

例如,双语者比单语者更擅长解决智力上的问题。心理学家Ellen Bialystok和Michelle Martin-Rhee就曾做过一项研究,他们要求双语小孩和单语小孩将蓝色的圆形放进蓝色正方形的盒子里,将红色的正方形放进红色的圆形盒子里,这一项任务大家完成的都很好。但紧接着,他们要求孩子不根据颜色,而根据形状来分类时,双语的孩子明显就比单语孩子速度快很多

之后大量的研究表明,双语或多语的孩子会经历一种大脑所谓的执行功能,指挥其规划、解决并完成各项对智力有要求的任务,这些任务包括忽略干扰、集中注意力、随时转移注意力和大脑快速储存信息等等。

2.更懂得察言观色、更快掌握社会和情感脉络

双语或多语的孩子不得不频繁地转换语言,例如和爷爷奶奶说中文、和同学老师说英语,他们必须通过不断地观察来转换自己的语言方式,就好像开车需要观察四周一样。这种不断变换角色的方式会让孩子更注意观察周围的环境,也就能更快掌握社会和情感脉络。

例如意大利高级研究院的研究人员Agnes Kovacs就发现,让身处多语环境和单语环境的7个月大的孩子同时看着屏幕上的木偶,当木偶不断变换位置时,多语环境下的宝宝能立刻跟随木偶的移动而转动眼球,但单语环境下的宝宝却没有这类反应。

3.更理性,会从多种角度思考问题

众所周知,人类大脑的左半部擅长理性的逻辑分析,而右半部则掌控情绪和社交。大部分成人学习语言会侧重在左半部,但是孩子因为年纪小,大脑更富有弹性,当他们学习两种或多种语言时,会调动起左右大脑一起记忆。

所以当他们面临问题时会更加理性,从多种角度去思考。而单语言的人在碰到母语上的问题时,更容易被右脑影响而变得冲动固执。

4.更容易接受新事物

查理大帝说过:学会一种语言,得到另一个灵魂。(To have a second language is to possess a second soul.)学习另外一种语言不仅仅只包括其听说读写,还要理解其文化和习俗。所以双语或多语的孩子能够更加容易接受和包容新事物并大胆尝试,从未来全球发展的角度来说,这是孩子们必不可少的技能之一。

5. 多语言的益处可以延续到老年

双语或多语对于大脑的好处可以让语言学习者终身受益,因为语言之间的不断切换可以刺激大脑的特定区域使其活跃,从而可以延缓某些疾病的发生,例如阿尔兹海默氏症(俗称老年痴呆症)。

由此可见,学习另一门不同的语言可以使大脑更灵活、更健全、更专注。据研究调查,学习外语的最佳时间为2-11岁,其熟练运用程度完全可以与母语媲美。

现在越来越多的家长开始意识到多语言的重要性,特别是重视教育的华人家长。对于华裔孩子而言,他们得天独厚的语言优势如果就这么白白浪费了实在太可惜!

但仍有不少家长抱怨

我们没有不重视

教也教了、逼也逼了

但孩子就是不愿意学中文

怎么办?

为什么华裔孩子不愿意学中文?

1.家长强迫式学习

许多华人家长依然改不了“学习就是吃苦”这样一个理念,用硬逼和诱导的方式强迫孩子去学习中文,去身边”家近”的机构,不太分得清孩子习以为常的痛苦不堪。殊不知削弱了孩子学习中文的热情和兴趣,也无形中让中国语言、中国文化站在了孩子们的对立面,一旦长大到可以脱离了家长的束缚,他们就会很可能彻底放弃使用中文。

2.误以为自己完全可以教孩子

很多华人家长觉得,中文哪有那么难,自己教教就可以了。事实上,会说不等于会教,学习中文需要一个循序渐进的过程,除了掌握其日常用法,还需要有知识体系去支撑,这也是为什么中国的孩子需要上语文课的原因。

3.海外的中文教材不合适华裔孩子

目前海外专门针对外国人的中文教材不是太无趣就是太老旧,孩子们完全提不起兴趣。还有些教材设计的不合理,根本没有为孩子考虑,难度太大。学习了这本那一本的又忘记了,孩子不得不再复习。有些家长还抱怨,课与课之间的衔接也不够好,孩子很难提起兴趣。

华人论坛爸妈们教孩子学中文的交流:

其实,让孩子爱上中文并不难

选择比努力更重要

父母往往忽视了去选择一个——

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考拉知道采用的是启发式情景教学模式以及全身反应教学法。

启发式情景教学模式是指在教学过程中,用生动、形象、带有情绪色彩的场景来引发孩子们的情绪、情感和态度,帮助他们掌握字根、熟知汉字、掌握汉语规则、拓展阅读、实现创作与表达、了解汉语思维、了解中国文化。

全身反应教学法则是指让孩子将语言和行为联系起来,让每一个汉字都”动”起来,帮助孩子在潜意识中牢记学到的内容。

2. 阶梯式的识字理念

考拉知道为所有人孩子量身打造了三段式循序渐进的课程设计,将汉语学习与中国文化、学科探索、心理成长紧密地结合在一起,而不是死记硬背,让孩子在不断熟练掌握中文的同时,对于中国文化以及所学内容有一个透彻的了解。

同时全面开发孩子的左右脑,使左右脑的功能得到充分的均衡发展,让孩子在观察能力、空间联想能力、数学逻辑思维能力、语言能力、音乐能力等都能到有效的提升。

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